有趣的汉字教案

时间:2024-08-24 21:40:07
有趣的汉字教案

有趣的汉字教案

作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的有趣的汉字教案,希望能够帮助到大家。

有趣的汉字教案1

活动目标

1、知道汉字是中国人发明的文字。

2、能看着图画、象形字认读相对应的汉字,产生对认识汉字的兴趣,对汉字符号有一定的敏感性。

3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备

1、挂图。

2、幼儿活动材料。

3、汉字卡片。(可以都带有提手边旁的)

活动过程

一、认识汉字。

1、出示个别幼儿的名字:小朋友,请看这是谁的名字?请你念一念。

2、原来我们小朋友的名字都是用汉字写出来的。你们知道是怎么写的吗?(是一笔一划地写出来的,教师可在黑板上写一写给幼儿看一看)

3、我们现在看过了汉字的样子,还知道汉字是一笔一划写出来的。(出示挂图一)现在请你找一找哪些字是汉字?你为什么觉得他是汉字?(方块的、一笔一划)

4、教师介绍汉字的由来:你们知道汉字是哪个国家发明的吗?(聪明的中国人)所以我们中国人上小学的时候就开始学习认识汉字、写汉字。

二、认识象形字。

1、最早以前的汉字不是这样的,看,这就是很早以前的汉字(出示一个象形字)你们能猜出它是什么字吗?(幼儿自由想象猜字)你觉得这个字看上去像什么?为什么?

2、出示旁边的图画:你们猜得对不对?它是什么字?(幼儿猜后就出示旁边的图画部分及相应的汉字)。

小结:你们刚才看到的这个字叫“象形字”,是我们中国最早发明的文字,它是从各种具体形象的图画中创造演变过来的。

3、出示另外的象形字:老师这儿还有一些象形字,你们想来玩一个游戏吗?老师这里有一张操作卡,有的是象形字,有的是汉字,字宝宝都只有一个很孤单,请你们帮这些字宝宝找一个好朋友,让他们变成一对,好吗?记住不要送错了,图片宝宝在第一间房子里,象形字宝宝在第二间房子里,汉字宝宝住在第三个房间里。(幼儿操作,教师巡回观察,及时进行指导。)

4、教师对幼儿的操作进行讲评。(讲评时注意放的位置和匹配是否正确)

三、有趣的汉字。

1、刚才我们认识了这些汉字,你还认识什么汉字?(幼儿自由说一说)

2、(出示吹、喝、吃三个字)请你们看看这几个字,它们有什么地方是一样的?(理解口旁的字和嘴的动作有关)小结:这些真是有趣的汉字,我们看到这样的旁边有个口的字,就知道这些字和我们的嘴巴有关系了。

3、我们国家的汉字里,有很多的字都非常有趣的,请你回家后和爸爸妈妈一起找一找,什么字和水有关系,好吗?

活动反思:

我重新把活动的过程梳理了一下,从流程来看,这次活动有四个环节:一、找汉字;二、看图猜字;三、游戏:“图画、象形字、汉字找朋友”,四、有趣的汉字。由于先前的经验,孩子已经认识了不少汉字,而且在“中国娃娃”主题的区域活动中,已经玩过文字转盘的游戏了。为了加深难度,我又找了2个象形字雨和羊,幼儿也能说出来。认识汉字对于幼儿来说还是比较建大的,但在操作的时候,却出现了问题,花了过长的时间,导致最后一部分来不及上。其实在设计的时候可以把它换成以小组为单位,合作来完成,节约了时间,也能达到很好的效果,孩子之间还可以互相帮助不会的下朋友。

操作的效果不是很理想,可以添加到接下来的区域游戏中,再次进行配对,加深认识和理解。

小百科:

汉字是迄今为止持续使用时间最长的文字,也是上古时期各大文字体系中唯一传承至今者,中国历代皆以汉字为主要的官方文字。在古代,汉字还充当东亚地区唯一的国际交流文字,20世纪前仍是日本越南、琉球等国家的官方书面规范文字,东亚诸国都在一定程度上自行创制汉字。在非汉语体系中,日本人自行简化汉字并制定了日本新字体;而历史上曾使用过汉字的越南、蒙古等国,现今已废弃汉字。

有趣的汉字教案2

教学目标:

1.认识“元、汉、桌、爷、毛、笔、您、事、表、示、休、息、啦”13个字;会写“毛、笔、元、示、写、字、太”7个字。学习新偏旁“竹字头”、“秃宝盖”。

2.正确、流利地朗读课文。

3.初步了解汉字的造字规律,感悟汉字的表意功能,受到汉字文化的熏陶,激发学生学习汉字的兴趣。

教学重点、难点:

重点:1.识字、写字

2.正确、流利朗读课文

难点:了解汉字的造字规律,感悟汉字的表意功能。

课前准备:

1.学生收集有关古人造汉字的有关资料。

2.教师制作课件。

教学时间:

两课时

教学过程:

一、激情导入

1.猜字

(1)出示课件。(甲骨文的“马”字)

你们猜一猜,这是什么字?(这是“马”)这就是我们祖先最早创造的文字。谁知道叫什么?(甲骨文)

(2)出示“甲骨文”课件,教师适当讲解。

2.课件出示教材p20中的图。

请你们看一幅图画,发现什么了?

(1)我发现图上有两个人在走,旁边的字像两个“人”字。

出示课件“从”叠在两个人身上。

(2)我看见一个小孩靠在树旁休息,旁边的字像一个人靠在树旁。我觉得那个字像“休息”的“休”。

出示课件:“休”,“亻”叠在小孩身上,“木”叠在树上。

3.板书课题(有趣的汉字)

4.读课题,说说“有趣”是什么意思。

二、读文识字

汉字怎么有趣?你们读读课文就知道了。

1.自由读课文、识字。

要求:(1)遇到不认识的字,看拼音读准字音,记住这个字。

(2)找找有几个自然段,标上序号。

(3)看看课后生字表里的生字都认识了吗?

2.同桌互相检查生字识记情况。

3.利用课件检查生字识记情况。

(1)课件出示本课带生字的词语

①小老师教读

②学生轮读

(2)课件出示本课的认读生字。

①学生轮读

②游戏巩固生字

三、读文,初步了解汉字有趣的造字规律。

1.这课有几个自然段?用手势告诉老师。(四)

2.请四名同学读课丈,其他同学边听边想,这些汉字怎么有趣?

3.小组交流,说说 ……此处隐藏7884个字……对的卡片放在区角中,儿童自由操作。

有趣的汉字教案12

活动目标:

1.了解汉字的起源,知道汉字是中国人发明的文字。

2.尝试根据图画、象形字寻找相对应的汉字,并能进行认读。

3.关注周围环境中的汉字,产生对汉字的兴趣。

准备:

1、挂图、 幼儿“有趣的汉字”操作材料人手一份。

2、了解本班幼儿对汉字的兴趣和识字的情况。

活动过程:

一、找汉字。

1、出示挂图一,今天老师带来一张很特别的图片。提问:我们一起看看图片上有什么?(字)

2、这些文字一样吗?有谁知道这些字是哪些国家的文字。

3、找出图片中的汉字,一起读一读。

4、小结:汉字是中国人发明和使用的文字,中国的汉字又叫方块字,已经有四五千年的历史了,有了汉字,就可以让我们很方便的交流,知道更多的东西,中国人很了不起。

二、交流关于汉字的经验。

1、除了图片上的汉字,你还见过哪些汉字,是在什么地方看见的?请你和好朋友说一说。

2、幼儿讲述见过的汉字,教师记录幼儿所说的。认读过程中,及时纠正幼儿不正确的发音。

3、和爸爸妈妈说一说。

三、看图猜字。

1、师:博物馆的叔叔给我们大班的小朋友寄来了一封信,说是要请我们的小朋友帮个忙,你们愿意吗?我们一起把信打开,看看到底是什么事情?

2、出示挂图二象形字部分。请幼儿猜猜是什么?(幼儿自由猜测)

3、你认识它吗?老师来告诉你们这个呀是古代人用的字,你看了这个字想到了什么?感觉它象什么?引导幼儿观察汉字“火、口、山”的图画部分和象形字,猜一猜,认一认,出示现代汉字,并说说这些汉字是怎么认出来的。原来古代的人把山的样子画了下来,用这个符号表示山字,人们一看就看懂了,因为它很象一幅图画。认读现代汉字“火、口、山”。

4、帮助幼儿了解我国最早的文字叫“象形字”,是从各种具体形象的图画中创造演变过来的。

5、小朋友们都说了很多,这些到底会是什么字呢?在这些字的旁边都有一幅图画,请你们把图画和字一起看一看,比一比,想一想他们现在变成什么样子了,给他们找到朋友,然后贴在旁边。

6、幼儿操作“有趣的汉字”。(可请家长帮忙)

7、一起说一说这些到底是什么字。

四、游戏:寄信

1、我们帮博物馆的叔叔解决了困难,现在,我们把答案寄给叔叔,好吗?

2、在“有趣的汉字”反面写上你们自己的名字,这样,叔叔就知道谁做的了,然后放在大信封里,寄给博物馆的叔叔。

3、幼儿写名字,装入大信封。

有趣的汉字教案13

活动目标:

1、知道汉字是中国人发明的文字,激发幼儿的自豪感。

2、知道我国最早的文字叫“象形字”,并猜猜认认这些象形字。

3、培养幼儿对汉字的兴趣。

活动准备:

课件(有趣的汉字),汉字卡片:人、口、手、牛、羊、马、鱼。

活动过程:

(一)找汉字。

进入课件我是中国人二(有趣的汉字),点击按钮:弟兄不一样。

画面上有什么?(有字……)

这些文字一样吗?(不一样)

有谁知道是哪些国家的文字?(幼儿回答)

中国使用的文字叫什么?(汉字)点击画面中的汉字进入另一画面。

小结;世界上有各种各样的文字,汉字是我们中国人发明和使用的文字。

(二)看图猜字。

点击按钮;看图猜字。引导幼儿观察画面

画面上有什么?(引导幼儿观察汉字“火、山、日、月”的图画部分)

点击“火、日、月、山”进入另一画面,移动鼠标到“?”上。

这是什么?你是怎么认出来的?

引导幼儿发现“象形字”是从各种形象的图画中演变过来的。

小结;象形字就是模仿一些事物的外部形状造出的字,它是我国最早的文字。

(三)我认识的汉字。

你们会认汉字吗?

引导幼儿交流关于汉字的经验。

出示卡片,你认识它吗?

说一说,读一读,你认识的汉字?

活动延伸;请幼儿在活动室或周围的环境中找找自己认识的汉字。

有趣的汉字教案14

活动目标:

1、了解汉字的起源,知道汉字是中国人发明的文字,为自己是中国人感到骄傲。

2、关注周围环境中的汉字,产生对汉字的兴趣。

活动准备:

1、挂图、汉字。

2、了解本班幼儿对汉字的兴趣和汉字的情况。

活动过程:

一、找汉字

1、出示挂图1。图片上有什么,这些文字一样吗?有谁知道是哪些国家的文字。

2、找出图片中的汉字,汉字是中国人发明和使用的文字。

二、看图猜字

1、找出挂图二(遮住汉字部分)。以游戏方式启发幼儿辩识象形字。

2、引导幼儿了解观察汉字“火、口、山”的图形部分和象形字,猜一猜,认一认,并说说这些汉字是怎么认出来的。

3、出示一些象形字,了解它们是从各种具体形象的图画中创造演变过来的。

4、出示用2个象形字组成的一个新字,如:明

三、交流关于汉字的经验

1、你看见过这些字吗?你在什么地方见过?

出示在幼儿周围中常见的字,如:马陆幼儿园邮电局乐购育兰路11号

2、提供一些小图书,让幼儿圈出认识的文字。

有趣的汉字教案15

字迷:

1)格外大方——回 2)七十二小时——晶 3)需要一半,留下一半——雷 4)四方来合作,贡献大一点——器 5)千里挑一,百里挑一——伯 歇后语:

1)三毛加一毛--时髦(四毛) 2)土地堂里填窟窿--不妙(补庙) 3)下雨天不打伞--吝啬(淋湿) 4)山头上吹喇叭--名(鸣)声远扬 5)弓起腰杆淋大雨--背时(湿) 6)小炉灶翻身--倒霉(煤) 7)飞机上挂暖瓶--高水平(瓶) 8)三个菩萨堂--妙妙妙(庙庙庙) 9)十八岁的宫娥--正享福(想夫) 笑话:

1)某空降部队搞夜间空降训练,一伞兵不慎落到一正在看月亮的老太太院子里。伞兵走过去问:大娘,这是什么地方?老太太颤抖的说:这是地球。

2)长官:听说你在战役中表现勇敢,一刀就砍下敌人的胳膊,你怎么不砍下他的脑袋呢?士兵:我看见他的时候,他就没有脑袋了。

3)我家东西只要掉到邻居家他就据为己有,无论是晾的衣服还是树上的果子。”警察:“这是小事,别妨碍公务!”“可是,今天我老婆掉他院里了……”

4)老板,钱对你来说真的就那么重要吗?讲了三个多小时了一分钱都不少!

5)娃娃问妈:“用ABCDEFG怎么造句?”妈:“A呀!这B孩子C家的呀?光着个脚站在D上,EF也不穿,还露着小GG…”

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