大班教案《画蔬菜》

时间:2024-08-30 10:35:16
大班教案《画蔬菜》

大班教案《画蔬菜》

作为一名无私奉献的老师,时常需要用到教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编整理的大班教案《画蔬菜》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班教案《画蔬菜》1

活动目标:

1、通过观察、讨论,发现多种蔬菜内外部纹路特征,激发对蔬菜、对植物的兴趣与探究欲望。

2、能大胆地根据蔬菜的内部纹路特征合理地组合、制作彩印画,体验创作的快乐。

3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备:

1、各种蔬菜若干(如辣椒、花菜、蘑菇、青菜等),菜板、菜刀各一。

2、蘸有颜料的抹布若干,盘子、纸张若干。

活动过程:

(一)谈话导入“你们平时吃过哪些蔬菜,是什么样子的,什么颜色的?”

(二)出示准备好的若干种蔬菜,激发幼儿的探究欲望。

1、“你认识这些蔬菜吗?”“有哪些?”请幼儿认一认、说一说,教师介绍个别蔬菜名称。

2、“你认识的蔬菜是什么样子的?”请幼儿对个别蔬菜外形和颜色特征进行描述。

3、“蔬菜有各种形状、各种颜色的,那它们里面是什么样的呢?”请幼儿大胆进行猜测。

4、验证猜测结果:教师现场切开各种蔬菜,请幼儿进行观察、交流,发现蔬菜内部特征。

(三)制作彩印画。

1、引起幼儿对蔬菜内部纹路的兴趣,加深印象。

“你看到的蔬菜切开后是什么样的,你最喜欢哪种花纹?”鼓励幼儿发表自己的意见与他人进行讨论、交流。

2、出示印有蔬菜内部纹路的图画请幼儿观察并猜测做画方法,然后进行介绍。

3、介绍活动场地、材料和要求,幼儿操作。

作画步骤:选择自己喜欢的蔬菜和颜色,将蔬菜平的一面蘸上颜料,然后用力在纸上按下,再垂直提起,多次选择进行组合,边印边进行构图。

(四)欣赏作品、交流作画感受。

1、“你画的是什么?你选择了哪些蔬菜进行印画?”

鼓励幼儿间相互欣赏并大胆向同伴介绍。

2、展出作品,自由讨论评价。

活动反思:

本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受,注重的`是参与活动的过程,而不是结果。当然,类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等,这些也可在一日活动中的各个环节中渗透,如区域游戏等,小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了,在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力,充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。

大班教案《画蔬菜》2

活动目标

1、让孩子们学会比较粗和细的物品并且知道粗和细的概念。

2、 比较各种蔬菜的粗细。

活动准备 颜料,一整张纸,黄瓜,南瓜,萝卜,厨房用品(刀,菜板)

活动过程

[导入]

1、通过唱“西红柿”这首儿歌提高孩子们的注意力。

西红柿,红又圆

水分多,味酸甜

生吃熟吃样样好

营养丰富味道鲜

[展开]

1、 向孩子们介绍各种蔬菜并且研究这些蔬菜。

- 你看到了哪些蔬菜?

- 它们是什么颜色呢?

- 它们有多长?闻起来有什么味道?

- 它们有多大?

2、 比较各种蔬菜的粗细。

① 准备好粗细不同的蔬菜。(黄瓜,南瓜和萝卜)

② 摸摸蔬菜比较粗细。

③ 按照最粗的开始排序。

④ 把蔬菜切成两半,看看截面然后再比较粗细。

⑤ 准备好一整张纸。

⑥ 把蔬菜剪成各种大小。

⑦ 把蔬菜蘸上颜料,随意的印在纸上。

⑧ 说说你印的是什么图案。

3. 观察活动纸。

- 这画的是什么?

- 我们用蔬菜来画画怎么样?

4. 用准备的材料装饰出雪人的家族。

① 比较一下黄瓜和萝卜的粗细。

② 把黄瓜和萝卜切开,使切出的截面是圆形。

③ 按照雪人的大小用蔬菜印出来。

④ 随意的画出雪人的表情。

[结尾]

1、让孩子们把自己的作品介绍给朋友们

2、总结活动

大班教案《画蔬菜》3

活动目标

1、尝试使用多种蔬菜拓印来进行绘画。

2、体验拓印带来的喜悦感。

3、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

4、发展幼儿的动手能力和创造力。

教学重点、难点

重点:自己动手,展开想象。

难点:幼儿自己动手能力有限

活动准备

1、 材料准备:水粉颜料、水粉笔、画纸、一次性盘子;

2、常见的蔬菜进行横切面:生姜、莲藕、胡萝卜等。

活动过程

一、 谈话导入

教师:老师手里拿的是什么?

蔬菜可以用来做什么?

教师:原来蔬菜也可以用来进行绘画,我们来试一试。

二、教师示范

1、用手捏住蔬菜,在颜料盘里蘸一蘸,轻轻按,蘸蘸满,放在盘边舔一下,快快送到纸上面,小手用力往下按。

2、教师:把蔬菜拿起来,发现了什么?

3、通过小朋友们的想象对蔬菜拓印画进行深加工,画出小动物。

三、幼儿操作

教师巡回指导。

四、作品展示,集体欣赏。

教学反思

当小朋友们把蔬菜拓印完后进行想象,画出小动物的时候,小朋友们没有按照老师的要求想象成小动物,而是把自己所想到的任何东西都画出来了,使课程没有产生预期的效果。

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