小学作文

【实用】小学作文合集八篇

无论是身处学校还是步入社会，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的小学作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学作文 篇1

随着年龄的增长，我这只长不大的小鸟也终于要自由自在的在蔚蓝的天空中翱翔！从一个懵懂的小女孩摇身一变，成为大家心中懂事、乖巧的大人了！

马虎围绕着我，已有六年了。它，让我可受了不少苦，举几个例子吧！上学忘记带课本——遭到老师的责备。数学考试常丢了小数点——遭骂。烧水忘记关火——遭骂等等一系列的琐事困扰我，我相信不止是我一个人有这样的坏习惯。直到有一次，我改了……

一天上午，妹妹突然说头很疼。因为我们家住在农村所以请医生到家里来治疗，医生让妹妹吊水，并嘱咐我在旁边看着，水完了就必须拔针，随后，医生离开了。马虎的我一个人玩，忘了妹妹的事，当时目光不经意间看到了水已经吊完了，妹妹的血被抽出来了，熟睡的她根本不知道，我顿时吓呆了，连忙拔下来，后来医生复诊说，幸亏发现的及时不然后果将不堪设想。我多么后悔、多么自责。下定决心改正这个坏毛病！大家都知道我下定决心要做的事，就一定要做成功，所以，结果不用我说了吧！以后，我不再马虎！噢！耶！

听了我的故事，你心动了吗？告诉你，心动不如行动，相信自己，你能行！

小学作文 篇2

【摘 要】

随着我国教育改革事业的深入开展，小学语文作文教学逐渐得到了人们的重视。利用情景教学法开展小学语文作文教学，将情景与作文主题进行结合，有利于开发学生的写作思维，让学生有效地应用语言。重视情景教学法在小学语文教学中的应用，能够推动小学语文教学灵活性的提高，更能激发小学生的语文学习兴趣。

【关键词】

小学语文 情景教学 作文 内容 方法

在新课程改革全面实施的今天，素质教育已经成为全新的教学模式，在小学语文教学中得到落实。作文，是小学语文教学的重要内容，对于学生语言应用能力的提高有着重要的作用。将情景教学法这一创新教学手段与小学语文教学进行结合，会让小学生的语文作文学习变得更加轻松与快乐，让小学生在良好的学习环境中得以成长。

一、情景教学的内容

对于许多小学语文教育工作者来讲，作文教学是语文教学的重点，更是教学的难点，作文教学具有很大的挑战性。开发高效的小学语文作文教学方法，是语文教师的共同教育任务。情景教学法，是教学改革提倡的创新教学手段。什么是情景教学呢？利用情景教学法更新小学语文作文教学，要求教师将写作的知识与技巧转化成为贴近学生生活情景的一些东西，让学生在了解写作知识的同时，于情景中深入了解写作内容，在情景中发挥自己的想象力，开发更多的写作素材。在语文教学中，教师可以利用情景教学去调动学生表达积极性，让学生具有语言表达的需求，以此来解决写作教学难题。

二、小学情景作文教学的具体方法

做好小学语文作文教学与情景教学的结合，对于小学生写作积极性的提高以及教学效率的提高都有着重要的作用。

1.利用信息技术实施情景作文教学

在科学技术快速发展的今天，将信息技术应用于小学语文课堂教学中已经不足为奇。教师可以借助信息技术手段，创设一些形象化的情景，对小学生的思考能力进行激发。将先进的信息技术与当今的小学语文作文教学结合起来，有利于传统教学模式的突破，更能够让教学效果更加明显。在课堂中，教师可以利用多媒体设备向学生展示一些与生活相关的图片或者当下正流行的音乐作口，促进学生对作文主题产生深入地理解，并在内心形成个性化的认知。在这样的基础上，学生才能组织生动形象的语言去表达自己的真情实感，以记录的方式来完成写作任务。

如在讲解《雪地里的小画家》时，教师就可以让学生以“雪”为主题写作篇作文。教师在课前通过网络去搜集一些雪景的照片，在课堂中用多媒体给学生进行展示。每展示一张图片，教师都要引导学生说一句话来描述照片中的雪景，或者说出自己的感受。在欣赏图片与表达感受的过程中，一个良好的情景得以形成，学生也对写作主题有了深入理解。在这样的情景下，组织学生以雪为主题进行写作，有利于写作难度的下降以及学生写作能力的提高。

2.利用游戏活动实施情景作文教学

小学生好动，爱玩，游戏活动是他们喜爱的活动形式。在小学语文写作教学中，教师也可以通过一些游戏活动的线织与实施，让学生利用与写作话题相关的主题进行游戏，帮助学生找到更多的写作资源。小学生的年龄较少，因此生活经验不尽丰富，对于事物的感知能力有限。对于小学生来说，写作最大的难点就是不知道写些什么，他们头脑中的写作素材不足。所以，教师需要在课堂中为学生设置一些情景，给学生以写作上的启发。游戏活动，就是情景创设的好方法之一。让学生在游戏中参与与感受写作主题，在互相帮助中相互学习，发挥每一位学生的特点。游戏，会让课堂氛围变得更加轻松，也会让学生自然而然地去总结。

如在以“我的周末”为主题进行写作时，教师就可以组织学生玩一个表演游戏。教师给每个学生一分钟的时候，通过哑剧的形式将自己周末最值得纪念的事情表演出来，其它学生对表演者的行为进行描述。在观看表演或者评价的时候，小学生的写作思维会得到启发，想到相同或者类似的经历，写作资源丰富起来。游戏会让写作变得更有乐趣，也会让学生的写作学习更加容易。

3.利用集体合作实施情景作文教学

集体合作，是情景创设最简单的方法。小学生可用写作素材不多，教师可以通过课堂讨论的方法，营造良好的写作氛围，促进学生写作思维的开放。对于写作难度较大的主题，教师就可以利用讨论的方法促进情景的创设。

如在以“生活中科技”为题进行写作时，学生看到题目会无从下手。教师让学生以小组为单位，在小组内进行生活中科技的讨论，集思广益，有利于写作科技情景的形成。学生接受别人的观点，表达自己的看法，写作难度会得以下降。

【结 语】

综上所述，作为新一代的小学语文教育工作者，应当对小学语文情景教学方法进行深入研究，探索创新的教学手段。从小学生的学习需求出发开拓情景作文教学法，给小学生想象力发挥的空间，调动学生的主观能动性，促进学生学习能力的提高。让小学生自发写作，积极学习，才能构建高效的作文课堂。

小学作文 篇3

童年就像嘴角挂笑的美梦，让人回味；童年就像甘醇的美酒，让人沉醉；童年就像装满糖的糖罐，装着一份份甜蜜。今天，00后的我要和70后的爸爸比童年。

游戏比拼

00后的我正处于信息网络的时代，玩的东西数不胜数小时候是漂亮的布娃娃和酷酷的机器人，大一点就是手机、电脑、平板、电视等高科技产品，各式各样。

70后的爸爸那时没有手机、平板、机器人这些东西。他们那时的玩具都是自己亲手做的，大人不要的木块，被他们捡起来，做成滑板车。每当放学时他们就会去田里抓青蛙，捉蝌蚪。玩得不亦乐乎。

生活比拼

00后的我条件十分优越，一顿饭不是鸡鸭就是鱼肉。有时候还会去街上吃牛排啊，汉堡包啊，奶茶啊，等等。不仅吃得好穿得也好。漂亮的公主裙，迷人的蓬蓬裙，帅气的小西装，酷酷的牛仔衣……还会满足我们一切要求，去游乐园，去电影院，去动物园。

70后的爸爸儿时条件不太好，只有过年时才有机会吃上一次肉，冰淇淋、汉堡包这些是从来没有的。衣服上全是补丁，到过年的时候还不一定有新衣服穿。有一句话说得好：“新三年，旧三年，缝缝补补又三年”这样算下来，一件衣服他们能穿9年。

以前总听大人说，他们以前上初中的时候，一个星期零花钱才5块，里面包括了买菜。

零食比拼

00后的我，吃的零食不知道有多少。多滋多味的薯片，小巧玲珑的饼干，口感醇厚的巧克力……零食的样式也很新颖，有的内附玩具，有的可玩可吃，还有的奇形怪状。没有一样勾不起孩子们肚子里的馋虫，深受孩子们的喜爱。

70后的爸爸，他们的零食十分简单。几个小伙伴在地上围成一个圆圈，坐在一起，生一堆火，把刚挖的红薯扔进去。不一会儿，就能吃上香喷喷的烤红薯了。

今天我和爸爸比童年，让我知道了：虽然现在科技发达，但我们不能忘记过去、艰苦朴素。也要珍惜现在，奋发图强，用我们的双手创造美好的未来。

小学作文 篇4

中秋节是我国传统的节日，每到这一天，家人们都会团聚在一起吃晚饭、吃月饼、赏月。而今天，就是中秋节。

晚上，一家人吃完晚饭。我们便向老鹰山进发了。我们一路浩浩荡荡的，就像一群蚂蚁一样先冲向半山腰。尽管还没到半山腰，我们已经快累倒了，但是想要看到月亮的那种急切的心情，鼓励着我们前进。于是我们又整装出发了。

爬到半山腰，一轮明月终于高挂在了夜空。看到了圆月，我们的情绪又高涨起来，努力登向山顶。我们经过长途跋涉，终于到了山顶。

大家见到了月亮纷纷感叹：“不愧是八年一见的月亮，果然比以前大了不少！”月亮好像是听见了一样，连忙害羞地披上了一件灰色的云纱。过了一会儿，它那皎洁的月光又重新照亮了大地，月光在地上变换着，十分绚丽！

赏完月，回到家。我突然感觉时间过得真快，但是我想这肯定是我最难忘的一次中秋节。

小学作文 篇5

我认为我自己还没有长大，因为我还是会做出一些很幼稚的行为。

晚上，同学们都是一个人睡觉的，可是我却和他们不一样，我必须要大人陪我睡觉，不陪我，我就会闹个不停。有一天晚上，爸爸妈妈两个人都不陪我睡觉，说我已经长大了，我不肯，非要他们陪我不可！可是他们不听，不管怎么都不陪，于是我就又哭又闹，闹到午夜，最后我还是和他们一块儿睡觉。

有时候，我像刚刚出生的小宝宝一样会粘人，不愿意和别人打招呼，一见到陌生人就会躲到妈妈身后。我还记得有一次到妈妈单位时，到处都是我不认识的叔叔阿姨，我吓得赶紧躲到了妈妈身后。当有生人出现时，我就会对妈妈说：“妈妈，妈妈，我要你抱抱。”

有时候我也特别爱哭，动不动就哭。这次我们排练《爸爸去哪儿》时，就因为同学们说我几句坏话，像“你这个矮冬瓜”之类的话时，我便嚎啕大哭起来。

看来，我还没长大，我离长大还很远！

小学作文 篇6

新年快到了，家家户户张灯结彩，妈妈这几天忙着大扫除，给一家人买新衣服。我呢，也要给我的头发打理打理，迎接新春。

中午，我兴冲冲地坐着妈妈的车来到了艺特丝理发店。“为什么到这种店理头发呢？”平时我的头发都是在小区的理发店里理的，那里的顾客不是小朋友就是老人。“过年了，妈妈要让你理个好看的'发型。”这里的店员有六个，他们全都在忙，个个头发留得老长老长的，有的头发染成金黄金黄的，有的头顶理的短短的，可是后脑勺却绑成一个辫子。好奇怪的发型！再看看这里排队理发的人有七八个，生意还真不错。我和妈妈坐在沙发上等着，沙发旁边有两台电脑，有的顾客就在这里玩游戏，我在旁边看着他们玩。

理发师问妈妈：“你儿子剪什么发型？”妈妈比比划划跟他说了一大堆话，才开始理发。

理发师先给我披个蓝色毛巾，然后在脖子上披个“披风”，再用夹子夹住。“哎呀，勒死我啊！”我赶紧用手在夹子上抓一抓，“披风”就松开了些，这下舒适了很多了。妈妈一下子看见了我的动作，她的眼睛好像在说：“再动，就理了不好看了。”“ 咔嚓，咔嚓。”理发师开始理发了。一会儿，我看到镜子里的自己，有点认不出来了，这个人是我吗？妈妈正微笑着看着我，好像在说：“真好看。”

回家后，我问妈妈：“我的发型是不是很帅吧？” 妈妈笑着不回答。

大家觉得我的发型变漂亮了吗？

小学作文 篇7

星期天，天空晴朗，万里无云。音乐家小鸟在枝头上欢快地唱着美妙的歌曲。喜羊羊要去河东边看望自己亲爱的奶奶，河的西边开满了五颜六色的鲜花，美羊羊要去要去那里采花送给妈妈。

它们走着唱着同时来到了桥的中间，喜羊羊一手插着腰，一手指着美羊羊怒气冲冲的说：“桥太窄了，你快点给我让开，我还要去看我奶奶呢。”美羊羊也不甘示弱的插着腰，眼睛瞪得大大的，脚一跺说：“你快一点给我让开，我还要去采花呢。”就这样，它们说着说着就打了起来。你一拳，它一脚，打的难分胜负。这时，突然听见“咔嚓”一声，桥断了。它们同时掉进了水里，全身都湿透了。喜羊羊哭着说：“ 要是我们相互谦让就不会这样子了。”美羊羊一边擦着脸上的水一边说：“是呀，要是那样的话，我们也不会成现在这样子了。”说着它们的脸都红了。

以后，它们见面都互相谦让，十分友好，成了一对好朋友。

小学作文 篇8

我有一对文鸟，它们是爸爸送给我的礼物。

它们的外型很特别。全身雪白雪白的羽毛，梳理得一丝不乱。两只小眼珠，骨碌碌直转，可爱又伶俐。眼珠外还嵌着一圈粉红色的眼圈儿，雄的深些，雌的浅些。文鸟嘛，最大的特点是非常文静，这就让你有观察的机会。有一次，我走到鸟笼边，坐下来，看着它们，它们一点也不惊慌，照样做自己的事：吃饭、游戏、睡觉，那只雄鸟还跳到笼门口，对我婉转动听地叫几声，小眼珠探寻地看着我，我高兴地笑了。文鸟吃的食物是带壳的，黄澄澄的谷子，只有芝麻那么大。它们把红色的小嘴伸进碗里，把壳剥开，吐到笼子的外面，再慢悠悠地把谷子吃掉。它们的食量惊人，一天能吃一大碗谷子。它们睡觉的样子像个圆球，好可爱，它们通常睡在我给它们买的小草屋里。晚上，熄灯后，它们钻进草屋里，挤在一起，蓬松羽毛，像两只雪白的小圆球，它们一进屋就不太想出来了。

早晨，它们还会睡眼惺松地打哈欠呢。我爱文鸟。我爱它的漂亮，更爱它那文静的性格！